Educar e apoiar pessoas com demência em estágio inicial ganhou foco crescente em todo o mundo como resposta ao envelhecimento da população e aos avanços limitados no tratamento médico da doença. Estudo publicado na Educational Gerontology mostrou o impacto de um curso para os envolvidos conhecerem a condição e o manejo para trazer mais saúde e perspectivas reais aos envolvidos.
O objetivo deste estudo foi explorar as experiências de pessoas com demência em estágio inicial que receberam apoio e informações por meio de um curso de promoção da saúde de 12 semanas e identificar elementos da intervenção que potencialmente contribuem para o enfrentamento e adaptação à condição.
Os dados foram coletados por meio de entrevistas individuais semiestruturadas com 32 pessoas com demência após a participação no curso. Para cada participante, um parceiro de cuidados também foi entrevistado.
Os dados foram analisados por meio de condensação sistemática de texto. Três categorias principais emergiram da análise. Estes foram:
(I) preencher a lacuna de informações pós-diagnóstico
(II) facilitar mudanças de comportamento de saúde
(III) novas perspectivas sobre como viver com a doença
Os resultados demonstraram que a intervenção foi bem recebida pelos participantes. Aprender sobre demência, conhecer outras pessoas na mesma situação e focar na manutenção de um estilo de vida saudável foi particularmente destacado, assim como a promoção da comunicação familiar.
A partir de experiências como esta percebemos como o processo de educação dentro do cuidado da demência é fundamental. E, abre a reflexão sobre a sistematização desse processo para trazer melhores resultados para as famílias, que precisam ter claras as informações.
(2022) Health promotion in early-stage dementia – user experiences from an educative intervention, Educational Gerontology, 48:9, 391-403, DOI: 10.1080/03601277.2022.2043618
