Atividades adaptadas para alunos com deficiência intelectual #janeiroreab

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Gente, esse texto faz parte do nosso #janeiroreab e foi com mais uma participação dos leitores! Desta vez, um professora capacitada neste universo das adaptações e da educação especial, veio dividir conosco umas ideias!! Obg, Fabiana!! Abaixo vocês encontram o as informações completas (título, texto e imagens enviadas para nós!). =) 

Atividades a partir de propostas de adaptação e adequação curricular- alunos com deficiência intelectual incluídos na rede comum de Ensino e atividades meio para desenvolvimento de habilidades relacionadas à habilidades escolares

Trabalho principalmente com alunos que apresentam deficiência intelectual e déficit de aprendizagem  e se encontram matriculados na rede comum de ensino em duas situações: uma em atendimentos de sala de recursos e outra em atendimentos de Psicopedagogia  -Educação Especializada.

Mediante as situações oferecidas em sala de aula, para que o conteúdo torne-se mais claro e acessível há a necessidade de alguns ajustes para favorecer a compreensão e apreensão do assunto trazido, favorecendo a formação da imagem mental tão necessária para alunos com deficiência intelectual. Assim o uso da comunicação alternativa torna-se excelente ferramenta para viabilizar este acesso e compreensão das atividades, bem como das preferências e escolhas por determinados temas ou personagens, principalmente quando trabalhamos com alunos que apresentam TEA (Autismo).

Envio assim algumas experiências realizadas em intervenções:

-Atividade 1: Proposta do professor  da rede comum- acrescentar uma nova letra nas palavras para ver nova formação, por ex: “Vela” com o H “Velha

Nesta atividade o aluno atendido ainda apresenta-se em nível de escrita silábico alfabético e se beneficiou deste ajuste na atividade, que seria apenas de escrita à alunos que encontram-se em nível mais avançado. Pela dificuldade cognitiva, a mera substituição não faria sentido, nesse caso foi oferecido apoio visual (ao lado da palavra antiga) para compreensão do significado da nova palavra.

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– Atividade 2: Adequação de parlendas

Nesta situação a apresentação da parlenda através da comunicação alternativa (com suporte de imagens ilustrativas) favoreceu a compreensão da frase e possibilitou a memorização, aspectos de leitura intuitiva, sequência e ordenação, ampliando sucesso na escrita via memória.

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– Atividade 3: Brincando para resolver operações

Esta atividade torna-se mais interessante com o ajuste de uma brincadeira antiga usada pelas meninas na escola. Modifica a resolução simples das operações, que era complicada para o nível de aprendizagem da aluna, onde a partir do emprego de cores nas operações a atividade se ajusta na busca da respectivas cores, no convite à resolução com apoio concreto da operação e finaliza com a confirmação da resposta da operação  acompanhada da resposta por extenso a completar a cruzadinha, estimulando assim a leitura e ajuste justificado da escrita.

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Atividade 4: Formação de palavras

A proposta pode ser a partir de formação aleatória como no caso do boliche, onde as peças que caem através do lance da bola são registradas para obter a formação da palavra ou o caso de atividade dirigida estimular o cumprimento da tarefa de casa que propõe junção de silabas para tal formação, viabilizando-as através do desfile das “Pollys” , brinquedo de interesse da criança atendida.

Captura de Tela 2015-01-12 às 10.07.52 Captura de Tela 2015-01-12 às 10.08.00

Estratégias diversas :

– Use brinquedo para incentivar a leitura, associação de palavras x objetos e a categorização;

– Use fita crepe, tintas e carrinhos, carimbos e massinha para estimular coordenação viso-motora, aprimorar habilidades de preensão ;

– Geoplano para desenvolver aspectos de percepção, elaboração, espaço, formas e medidas, reprodução de imagens;

-Objetos do interesse e de coleções da criança para categorização, classificação, agrupamento, ordenação, noções de conjunto e quantidade;

– Objetos reais e do cotidiano para desenvolver percepções e compreensão de medidas e suas variações de forma significatica, valorizando os registros através de desenho para depois atribuir significado numérico;

– Encartes de revistas para criar quebra cabeças e possibilitar percepções de posições no espaço;

– Personagens do interesse para que a criança desenhe e construa seu silabário e jogos temáticos favorecendo a alfabetização;

-Pastas com plástico, atividades em sulfite envoltas em papel contact  e canetão de lousa branca para riscar,brincar e apagar para uso com outras situações e crianças.

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Por:  Fabiana Squarizzi Alves- Professora Especialista em Educação Especial , Psicopedagoga em atendimento voltado à assessoria inclusiva,adaptação e flexibilização curricular , Professora do curso de Pedagogia FECGS na disciplina de didática,estratégias e recursos da aprendizagem de alunos com Necessidades Especiais. alvesquarizzi@live.com


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110 COMENTÁRIOS

    • Oi Isabel, nossos posts estão abertos para quem queira usá-los. Não estamos preparados para esse tipo de demanda de enviar os textos e imagens na íntegra, entende? Mas os posts estarão sempre por aqui e abertos a todo mundo. =)

    • Boa tarde estou com uma sala de recursos, e gostaria de algumas dicas sobre como trabalhar com as habilidades dos alunos. Eles já frequenta uma sala regular, queria umas dicas para trabalhar com eles com atividades, que fuja da rotina de sala de aula.
      obrigado.

      Meu email:edsoncamargo.guigo@gmail.com

      • Olá Edson, Você pode encontrar atividades disponíveis para baixar e usar gratuitamente, direcionando o cursor do mouse para a aba “recursos”, lá você encontra uma imensa variedade de atividades.
        Abraços.

  1. ótimas dicas obrigada por postar este trabalho maravilhoso, tb trabalho com alunos especiais e sei como é bom levar novidades para sala…

  2. Gostei muito do site , estou no 3º semestre de psicologia e estou estagiando com adolescentes com deficiência intelectual , o planejamento do mês é alimentação gostaria de saber se alguém tem conhecimento de atividades que possam ser trabalhadas, porque estou um pouco “perdido”.

  3. Olá!
    Gostei muito das dicas. Trabalho como estagiário em uma Escola Municipal de São Paulo e acompanho dois alunos de inclusão, ambos diagnosticados. Como devo proceder diante de tais casos?

    • Olá Arnaldo,

      Cada caso possui suas particularidades e a intervenção terá como base a especificidade. Sugerimos que você direcione as atividades para as particularidades deles. Temos um grande acervo que pode ser muito util para o seu estágio! É só ir no campo ¨busca” e procurar o que você deseja.

      Grande abraço.

  4. Olá, gostei muito do seu trabalho e gostaria de receber por email textos de apoio para trabalhar com meus alunos da sala de recursos. Obrigada Claudia

    • Olá Claudia,

      Temos um acervo enorme de materiais que podem ser localizados através do campo ¨busca¨, dessa forma você pode filtrar o conteúdo de interesse, público alvo e etc.

      Um grande abraço.

  5. Sou coordenadora pedagógica, achei muito boa as atividades, para as crianças mas preciso de atividades, para alunos com deficiências intelectuais
    Só que meus alunos são do ¨6º ao 3º ano do ensino Medio.
    os professores tem muita dificuldade para elaborar, as atividades para eles.
    as provas adaptadas são com o mesmo conteúdo, e só diminui quantidade de questões, e o tempo que é maior, acho que não é por ai, pois cada um tem a sua especificidade e suas particularidades .

    • Olá Luciene, dá uma olhada na nossa categoria de atividades e recursos terapêuticos. Você deve encontrar algo que se encaixe dentro do que vc procura. Boa sorte!

  6. Gostaria de receber os textos sobre adaptação e flexibilização de currículo para alunos com autismo e Deficiência Intelectual. Adorei o seu trabalho e atividades propostas e postadas. Parabéns

  7. Oi, tenho um aluno muito querido, hj no 7º ano, mas com sérias dificuldades de fala e de escrita. Sou professora de Português e leitura, gostaria de fazer algo por ele. O que me aconselha?? Poderia me passar algumas atividades???

  8. Esqueci de dizer, que o garoto citado não tem nenhum tipo de laudo, mas suas dificuldades são em alto nível. Troca as letras, juntas as palavras…Por favor, ajude-me a ajudá-lo.

  9. primeira vez que trabalho com educação inclusiva,como fazer um acompanhamento do trabalho diário ou semanal desses alunos? mande um modelo de formulário p mim, por favor. obrigada .

    • Olá Elizabeth, você pode entrar em contato com Fabiana Squarizzi Alves- Professora Especialista em Educação Especial (alvesquarizzi@live.com), quem propôs essas atividades.

  10. Hum gostei das atividades são muito boa por favor estou com problema em trabalhar com meus alunos a questão são 6 tudo misturado queria dividi-lo em 2 turnos
    me respondam quantos alunos são necessário para que a turma seja dividida/ me ajudem por favor

  11. Olá,sou professora de geografia e é a primeira vez que trabalho com alunos de 6ºano com deficiência intelectual .Estou perdida pois não sei adaptar os conteúdos todos sabem ler e escrever mas com muita dificuldade .Por favor se tiver atividades por favor envie para meu email .

  12. Boa noite eu sou Janete,professora e coordenadora pedagpogica,gostei do material publicado sugerindo dicas de possibilidades de como trabalhar com crianças que possue com deficiencia intelectual.Obrigada! gostaria de ter mais sugestão pois possuo algumas crianças com esta nescessidade.

  13. Gostei de algumas dicas, estou começando agora na sala de AEE- Atendimento Educacional Especializado, estou com alunos de quinto ano que no nível silábico alfabético e outros no nível alfabético, eles gostaria muito de fazer atividades escritas por isto gostaria conhecer alguhnas sugestões.

  14. ESTER APARECIDO JORGE
    PRECISO DE ATIVIDADES PARA UMA MOÇA COM 18 ANOS COM DI QUE QUER APRENDER E ISTO ESTA AFETANDO SEU EMOCIONAL, PRECISO DE SUGESTÕES PARA ALFABETIZAÇÃO.

  15. Olá trabalho com um aluno no 7 ano com retardo mental .Estou com muitas dificudades para adaptar as atividades para ele. O que faço me ajude por favor. Obrigada

    • Oi Vanderlena, é realmente um desafio. Você conhece algum profissional de Terapia Ocupacional que trabalhe com crianças? Ele poderia te ajudar!

  16. AS ATIVIDADES AQUI EXPOSTAS FACILITARAM MT O MEU FAZER PEDAGÓGICO, HAJA VISTA QUE SOU PROFESSORA ALFABETIZADORA E, TENHO DOIS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL. ESPERO QUE OUTRAS SUGESTÕES SEJAM ACRESCENTADAS.
    OBRIGADA MESMO!

  17. Ola pessoal sou especialista da sala de recursos trabalho com aluno do do ensino fundamental a ensino médio
    Os desafios são grande mais é muito gratificante cada dia você vai observando seu aluno é como uma planta que você cuida com carinho e dedicação, cada dia melhor com os olhinhos brilhando de felicidade por ter conseguido realizar suas tarefas é muito bom, mais você precisa estar sempre atenta com a realidade de cada um,buscando conhecimento pois nos nunca sabemos tudo estamos sempre aprendendo, adorei suas sugestões de atividades muito obrigada .

  18. sou professora de língua portuguesa do 6º ano do ensino fundamental e tenho alguns alunos com défite de aprendizagem ainda não conseguem ler e nen escrever palavras simples .gostaria de sua ajuda para alfabetizar esses alunos sem deixar o conteudo do 6º ano de lado.

    obrigada,
    prof. IRENILDE RIBEIRO QUARESMA

  19. Olá, muito bom mesmo, pesquisando para um trabalho que minha professora da graduação pediu… rs.
    Adivinha o nome da professora? A própria Fabiana Squarazzi!! Amei. bjs

  20. Adoro ver professores interessado em ajudar os seus alunos especiais.
    Sou mãe de um menino com D.I e ouvi da coordenação da escola que meu filho era um desafio para os professores pois como muitos aqui comentaram ele está no 6 ano e estão tendo dificuldade para dar conteúdo adequado à ele.

  21. Estou com dificuldades de avaliar uma aluna do 1º ano ensino Medio com deficiência intelectual. Estou explicando as células. como fazer?

  22. Tenho um filho com deficiência intelectual leve,possui muita dificuldade no aprendizado,frequentou escola especial somente 3 anos.Hoje tem 18anos,ja trabalha e tem um desenvolvimento social lento mais normal.Gostaria de saber o que posso fazer para que ele seja alfabetizado,por onde eu posso começar?Ele conhece e memorizou todas as letras do alfabeto,mais tem muita dificuldades em formar palavras.Pensei em aulas individuais já que ele pouco frequentou escola.Agradeço desde já.

  23. gostei muito, pois estou iniciando meu trabalho no ensino especial, e tenho encontrado um pouco de dificuldade para alfabetizar essas crianças .

  24. olá Ana Leite , sou professora da sala do AEE e preciso de sujestões de atividades para trabalhar com as seguintes deficiencias , autismo, hiperativo , paralisia , cerebral, fisico , mental e intelectual

  25. Olá boa noite meu neto tem 11 anos eu não consegui aprender a ler, a professora faz um bom trabalho com ele mas ele faz os exercícios bem no caderno mais não consegui copiar do quadro e nem consegui ler gostaria de saber sua opinião :obrigada abraço

  26. Lindos todos os trabalhos e com certeza terão excelente resultado, se aplicados no momento certo, que é a alfabetização, mas e quando o aluno passou por tudo isso, ou não e chaga no ensino médio? Esse é o problema que enfrento. Não tenho tantas atividades diferenciadas para aplicar. Se alguém tiver, por favor, procure-me para compartilharmos

  27. Sou professora de sala de recursos e tomei a liberdade de passar os post para professores de sala regular que tem alunos de inclusão. Os posts são ótimos. Abraços.

    • Oi Eliete,
      você pode pesquisar em nosso site outras postagens sobre o tema, bem como, acompanhar-nos. Frequentemente estamos publicando novas atividades.
      Abraço

  28. Boa tarde!Fico muita admirada com as adaptações realizadas>moro no interior do Ceara numa cidade chamada Paracuru.E se possível tb gostaria de ter acesso a mais trabalho realizado e preparado para trabalhar com crianças especiais.Parabéns pelo trabalho.

  29. Parabéns pela atenção especial que vocês dão para o tema Educação Inclusiva. Tenho uma irmã deficiente intelectual e sei como é complicado promover nos alunos a sensação de inclusão plena!! Li um artigo recentemente, neste link: http://demonstre.com/como-estimular-o-aluno-com-deficiencia/, a discussão é parecida e eles também trazem à tona o amplo debate acerca da educação especial… fico feliz de ver que estamos dando passos importantes para mudar a vida de várias pessoas. Parabéns!

  30. Oi Ana leite obg por suas sugestões de atividades! Gostaria de receber no meu email outras sugestões lúdicas pois a faixa etária de meus assistidos é de 14 anos e não leem, não contam e nem escrevem nada. Mt obg.

  31. Adorei as dicas. Mas ainda tenho dúvida, como ajudar minha aluna que foi diagnosticada com retardo neuropsicomotor secundário, anoxia neonatal, crise convulsiva. (F71.1 E P21.9). Quais atividades possa desnvolver? O que eu devo fazer para lhe ajudar?

    • Oi Simone, aqui no site você pode encontrar muitas dicas e adaptações de atividades, basta graduar de acordo com o nível da sua aluna e seus interesses.
      Abraços, Equipe Reab.me

  32. boa noite tenho um adolescente de 13 anos que é autista e deficiente intelectual e não aprende ler e escrever gostaria muito de estar acompanhando os estímulos das atividades,gostaria muito de recebe Email

  33. Oi bom Dia Como trabalho na área da Educação Especial, Sou coordenadora de Inclusão na Secretaria de Educação de minha cidade, tenho gostado demais de tudo o que publicam no Face. Seria possível esses textos maravilhosos serem enviados por email gratuitamente? Grata pela atenção e Parabéns! Isabel

  34. Sou professora de INGLÊS no ensino fundamental II e Médio tenho alunos que precisam de adaptações curriculares em todas as séries.Alguém que possa me ajudar?

    • Oi Maísa, você já tentou buscar alguma psicopedagoga? Talvez ela possa te orientar sobre algumas adaptações, busca também os professores anteriores da turma que você irá trabalhar.
      Ser direta nas informações que se quer passar e reduzir os estímulos pode ser uma boa pedida.
      Abraços.

  35. Boa tarde sou professora do AEE é tenho alunos autista, intelectual e imperativo, gostaria de receber algumas atividades para trabalhar com ele, prisipalmente com meu aluno DI que e imperetivo não consigo fazer ele ficar sentado por muito tempo. Gostaria de alguma sugestões

  36. Boa tarde, sou professora de AEE na sala de recurso; também faço trabalho colaborativo emob sala de aula, trabalho com ensino fundamental 2 e médio, gostaria de atividades para a faixa etária deles. Sendo que tenho alunos autista, DI, DM e Síndrome de down.Obrigada.

    • Oi Maria, no nosso site você encontra diversas atividades, é só posicionar o mouse na aba “recursos” e clicar em “atividades.
      Fique a vontade, abraços.

  37. Boa Noite,fiz a leitura de vários planejamentos para trabalhar com os alunos
    do AEE. Trabalho na Sala de Recurso com alunos do anos iniciais e finais.Amei
    os assuntos,conteúdos de grande importância e inovador.Até então eu não tinha
    ideias como aplicar conteúdos para alunos com dificuldade na aprendizagem.Com
    as atividades que observei achei inovadora,claras.Há possibilidades de enviarem para
    o meu e-mail algumas atividades Gratuita para aplicar para meus alunos com deficiência TDAH,Síndrome de down,Retardo Moderado ficarei muito
    grata.

  38. Gente, vocês nem imaginam o quanto nos ajudam nessas atividades postadas por vocês.
    OBRIGADA!!!
    Deus os abençoe!!!
    Tiana Santiago Wickert

    • Oi Tiana, que bom que você gosta!! Já nos acompanha em nossas redes sociais? Lá você tem acesso em primeira mão aos nossos materiais e informações relevantes.
      Insta: @Reabme Youtube: TV Reab / Facebook: Reabme

  39. Excelente matéria! É muito importante abordar esse tema tão importante no ambiente acadêmico e disseminar essas sugestões aqui propostas. São ideias incríveis que devem ser postas em prática por educadores em todo o país. Gostei muito do que li e pretendo implantar isso na escola onde trabalho, inclusive pretendo compartilhá-la no blog dos alunos do 9º ano (https://www.bma.art.br/), onde estimulo a criação de conteúdos criados por eles para esclarecimento de dúvidas de outros alunos e população em geral.
    Mais um vez, parabenizo pela matéria!

  40. Boa Noite,
    Gostei muito do seu texto,estou em busca de leis,decretos e portarias para embasamento de um artigo referente a criança e adolescentes com deficiente intelectual, teria alguma dica.
    Desde Já obrigada.
    Elivanete Rios

  41. Sou professora das séries iniciais, este ano estou com duas turmas de 1º ano. E tenho uma aluna que a sua coordenação motora é bem comprometida. Gostaria se for possivel que me envie atividades para que eu possa ajudá- la. Porque para que registre eu pego na mão dela. Me auxiliam por favor.

  42. Olá boa noite.
    Tenho dois alunos de 4 5 e 6 anos com paralisia cerebral na pré escola.
    Queria algumas sugestões de propostas para os pais trabalhar com eles em casa.
    Nessa quarentena.
    Me auxiliam por favor se possível.
    Obrigado pela atenção.

  43. Gostaria que se possível me enviasse algumas atividades adaptadas para uma aluna que não tem coordenação motora só audição e visão ,sua mãe é analfabeta ,seria uma caridade sou professora da rede municipal de uma cidade de 2500 habitantes todos carentes .

    • Oi Tânia, tudo bem?
      Você consegue encontrar algumas atividades relacionadas a coordenação motora aqui no site.
      Utilize a lupa no canto superior direito e encontre atividades que podem te ajudar.

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