Estudo comprova que tablets melhoram as capacidades verbais de crianças com Autismo

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Estima-se que cerca de 30% das crianças com Autismo não desenvolvem fluência para poder ter uma interação verbal funcional em aspectos sociais complexos. Devido a este aspecto, uma equipe de pesquisadores da Universidade da Califórnia, Los Angeles (UCLA), dirigido por Connie Kasari, realizou um estudo de três anos com o objetivo de descobrir se o uso de tablets  potencializava o desenvolvimento da linguagem verbal e como consequência, melhorava a interação social.

O estudo incluiu 61 crianças com Autismo com idades entre 5 e 8 anos. Durante seis meses, cada criança recebeu terapia objetivando a comunicação em uma finalidade social, estimulando a interação por meio do desenvolvimento de jogos. Metade das crianças, também selecionadas aleatoriamente, receberam apoio através de um tablet. Os pesquisadores descobriram que as crianças que usaram tablets eram mais propensas a usar a linguagem espontaneamente desenvolvendo mais habilidades sociais do que as crianças que não usaram. Em ambos os grupos a metodologia foi a mesma, com exceção da introdução ao dispositivo tecnológico.

“Foi notável o quão bem o tablet funcionou para melhorar o acesso à comunicação para essas crianças”, disse Kasari, professor de desenvolvimento humano e psicologia na Faculdade de Educação da UCLA e professora de psiquiatria da UCLA Instituto Semel para Neurociência e Comportamento Humano. “As crianças que receberam a intervenção comportamental com o tablet para apoiar as suas tentativas de comunicação têm avançado muito mais rápido para aprender a se comunicar, e em particular quanto ao uso da linguagem falada.”

Obviamente, o simples uso do tablet por a criança não garante o aprendizado por si só, para resultados como este exige-se uma metodologia que incentive a comunicação verbal e também a interação social. O tablet é apenas uma ferramenta, embora muito poderosa pelo feedback e estimulação visual e auditiva gerada,  e é através desse interesse e atenção que este dispositivo desperta, que existe a potencialidade para usá-lo uma grande ferramenta.

Quem se interessou pelo assunto e quer detalhes, eis a referência:

Connie Kasari, Ann Kaiser, Kelly Goods, Jennifer Nietfeld, Pamela Mathy, Rebecca Landa, Susan Murphy, Daniel Almirall.Communication Interventions for Minimally Verbal Children With Autism: A Sequential Multiple Assignment Randomized TrialJournal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 2014; 53 (6): 635 DOI:10.1016/j.jaac.2014.01.019

Imagem: ebayink

Sou terapeuta ocupacional de formação, comunicadora por dom e experiência ao longo dos 10 anos frente ao reab.me; empresária que aposta na produção de produtos e conteúdos significativos e com propósito para ajudar as pessoas que precisam dos cuidado da reabilitação. Editora-chefe do Reab.me. Terapeuta Ocupacional (UFPE) com especialização em Tecnologia Assistiva (UNICAP). Mestre em Design (UFPE). Sou autora de 4 livros de exercícios para estimulação cognitiva que servem como material de apoio em contextos terapêuticos que visam a manutenção ou melhora de disfunções cognitivas. Sendo eles: - 50 exercícios para estimulação cognitiva: o cotidiano em evidência; - 50 exercícios para estimulação cognitiva: a culinária em evidência; - 50 exercícios para estimulação cognitiva: a família em evidência; - 50 exercícios para estimulação cognitiva de crianças com dificuldades de aprendizagem. No mais, sou Ana, esposa de Fábio, mãe de Olga e Inácio. Praticante de meditação e yoga.

10 COMENTÁRIOS

  1. Ola, gostaria de informação se existe algum tipo de aplicativo para tablet, ipad ou computadores específico para crianças com dificuldades de comunicação e interação social.

  2. Nòs trabalhamos há dois anos com o uso do iPad com crianças diagnosticadas com TEA na UNISC (Universidade de Santa Cruz do Sul) com resultados animadores. Gostei mto da matéria publicada e gostaria de entrar em contato com vcs. Nome do nosso projeto: “Na ponta dos dedos: o iPad como instrumento complexo de cognição/ssubjetivação”

  3. Compartilhando.
    apps recomendados no VI Congresso de Comunicação Alternativa ISAAC BRASIL:
    GO TALK NOW
    PICTELLO
    BITSBOOORD (foi o mais recomendado )
    SHOWME INTERECTIVE
    TAPSPEAK SEQUENCE
    SUPER SPELLER
    MOD MATH
    SPACIAL WORDS
    TOUCH AND WRITE
    JILGIAN BOX.
    O inconveniente é que só rodam em IOS Apple.

  4. Sou estudante de música pelo computador, há 11 anos, e a minha ligação com a internet é grande. Faço bastante pesquisa ligado a música e também faço Partituras no computador, e tenho aulas de inglês, interagindo com o youtube. Acho que nessa nova era da tecnologia é importante, para saber o que se está passando no nosso País e no mundo, já que a internet é uma grande ferramenta para novas idéias.

  5. Meu neto autista de 4 anos…tem desenvolvido muito a fala com o YouTube kids que minha filha colocou no iPad dele…sabe tudo,somar, alfabeto em inglês e português, tudo sobre sistema solar. Nós achamos uma boa ferramenta para o desenvolvimento dele. O colégio tbm o ajuda bastante. Muita boa matéria!!!👍

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