Você sabia que alguns filmes e livros podem ser utilizados para trabalhar com a educação de cuidadores de idosos com demência? Pois é, podem sim! Mas antes de indicar qualquer recurso neste intuito, é muito importante que o profissional esteja atento à alguns detalhes.
Fizemos uma LIVE, lá no instagram @reabme comentando os principais pontos que o profissional deve estar atento ao orientar qualquer tipo de material educativo, seja ele em texto, como um manual ou livro e até filmes. Segue as dicas:
- Antes do filme/leitura:
- Você deve conhecer o material, seja ele um texto ou um filme, e ter claro quais são seus objetivos para usar esses materiais como recurso.
- Se pergunte o seguinte: “Será que aquele familiar/cuidador está preparado para receber as informações que serão repassadas com o recurso?“, pense se ele irá alcançar o objetivo que você pretende, seja na compreensão de uma situação ou no aprendizado com as experiências exemplificadas. Mas para além disso, pense se o momento é o ideal para aquele conteúdo, será que ele está emocionalmente preparado?
- Converse com ele sobre quais as informações que ele precisa prestar atenção. Lembrando que, o cuidador precisa ter as informações básicas sobre a doença, caso aquele filme não traga essas explicações.
- Liste aspectos e ou trechos que que ele deve estar atento e deixe esses pontos com ele; lista pequena e objetiva, tá? (só não vale dar spoiler!! 🤣)
- Indique a mídia, local onde ele vai conseguir acessar e, em caso de livro, qual capítulo ele deve se aprofundar para aquele momento.
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- Durante o filme/leitura:
- Peça que ele tenha sua lista em mãos e revise antes do filme começar.
- Solicite que ele anote as dúvidas e situações não compreendidas.
- Instrua-o para que o livro ou filme seja lido/assistido em um momento de atenção plena, sem distrações. Afinal, o material tem um intuito de ser educativo. Lembre-o de estar acompanhado de um papel e um lápis.
- Após o filme/leitura:
- Marque uma sessão para conversar com o familiar/cuidador. Quem sabe não vão a um café ou local fora do ambiente de cuidado para ter um momento fora da rotina e também que o cuidador se sinta à vontade para conversar.
- Pergunte o que ele conseguiu absorver com o filme e complemente com sua visão profissional.
- Siga sua lista para orientar a conversa.
- Acolha as demandas que possam vir, como “mas meu familiar vai ficar assim?“, sabemos que o avançar dos desafios são inerentes ao processo da doença, mas que o ritmo é muito particular, mostre-o que são situações que podem existir e que ele estará pronto para lidar no momento certo.
- Pontue os pontos mais relevantes do conteúdo oferecido a ele e leve-o a reflexão, explicando e orientando.
Assista a live na íntegra:
Live sobre como prescrever filmes para educar!
Gostou? Lembre-se, toda prescrição/orientação deve ser repassada com muito cuidado, observando os tópicos acima e, para o profissional, é mais que importante se fazer presente para auxiliar no processo de internalização do conteúdo lido/assistido e para esclarecer possíveis dúvidas.
🎬 Ah, não esqueça que existem filmes de “todos os tipos”: curtos, longos, mais básicos, mais densos, mais emotivos ou divertidos. Como qualquer ferramenta terapêutica VOCÊ que indica precisa conhecê-la bem.
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