Filtro verde melhora a leitura de crianças com Dislexia

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A dislexia afeta seriamente o desenvolvimento acadêmico das crianças, porque a maioria das atividades acadêmicas exige leitura e escrita durante o processo de aprendizagem. O tempo gasto pelas crianças com Dislexia nessas atividades pode acarretar estresse visual que pode ser minimizado e prevenido o uso de filtros coloridos.

O uso de filtros coloridos tem sido benéfico para crianças com dislexia, autismo, e transtorno de déficit de atenção / hiperatividade. Em geral, essas crianças freqüentemente usam filtros coloridos durante o dia escolar e em casa para a correção de dificuldades de leitura.

Estudos têm mostrado que o desempenho de leitura foi melhorado nas condições de filtro amarelo e azul, no entanto, não há estudo na literatura que investigou o intermediário dos comprimentos de onda do espectro de cores entre amarelo e azul, por exemplo, filtro de cor verde. Portanto, o objetivo do estudo publicado na Research in Developmental Disabilities foi examinar os efeitos dos filtros coloridos sobre o desempenho de leitura e controle do movimento ocular em crianças com e sem dislexia.

Além disso, crianças com dislexia apresentaram o menor tempo de fixação na condição de filtro verde em relação às demais condições.

Em conjunto, esses resultados sugerem que o filtro verde melhorou o desempenho de leitura em crianças com dislexia porque o filtro provavelmente facilitou a atividade cortical e diminuiu as distorções visuais. Os filtros coloridos podem ser considerados tecnologias assistivas por facilitarem a atividade de leitura minimizando as distorções e aparente movimento de texto percebido pelas pessoas com dislexia.

Em resumo, as presentes descobertas fornecem evidências de que os filtros verdes melhoram o desempenho de leitura em crianças com dislexia através de alterações no movimento ocular, o que reduz a duração da fixação exigida pelas crianças com dislexia durante a leitura. No entanto, para as crianças sem dislexia, não houve diferença no desempenho de leitura e na duração da fixação entre as três condições.

Para mais detalhes do estudo, leia: Effect of colored filters on reading capabilities in dyslexic children. Research in Developmental Disabilities 83 (2018) 1–7

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