Autismo: Vídeo pode ser recurso eficaz para aprender AVDs

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O uso de dispositivos tecnológicos provou ser eficaz para a exibição de vídeos destinados a promover atividades de vida diária (AVD) entre adolescentes com transtorno do espectro do autismo, é isso que fala o estudo publicado no no Journal of Autism and Developmental Disorders.

Sobre a aprendizagem no TEA, as pesquisas indicam que, embora esses indivíduos tenham dificuldade em reter informações apresentadas apenas vocalmente, eles tendem a ser fortes aprendizes visuais, o que favorece o uso de vídeo. Exemplos de habilidades ensinadas a indivíduos com TEA e/ou deficiência intelectual por meio de vídeos nesses dispositivos incluem tarefas de escritório, habilidades domésticas, habilidades lúdicas e habilidades culinárias.

Além de profissionais que usam a tecnologia móvel para apoiar o desenvolvimento de habilidades dos alunos, os pais e cuidadores procuram ativamente se tornar mais competentes para o uso desses dispositivos portáteis na intenção de ajudar seus filhos com TEA a se tornarem mais independentes.

Como o vídeo hoje é um recurso que pode ser acessado com mais facilidade, pelos avanços dos dispositivos portáteis, os cuidadores podem também se valer desse instrumento na rotina de cuidados. Existem relativamente poucos estudos com evidência que avaliaram se os pais/cuidadores podem ser ensinados a fornecer treino de forma efetiva usando dispositivos portáteis comuns.

Esse estudo publicado no Journal of Autism and Developmental Disorders avaliou a qualidade dos pais na entrega de vídeos com comandos em um iPad para seus filhos que estavam aprendendo AVDs. Os resultados indicaram que os pais foram bem sucedidos na entrega dos procedimentos de treinamento e seus filhos conseguiram adquirir e manter as habilidades.

Obviamente, todo e qualquer recurso usado em contexto de tratamento/estimulação precisa ser indicado, avaliado e passar por uma avaliação, inclusive de qualidade gráfica e editorial.

FONTEJournal of Autism and Developmental | Publicação online | 2019
Sou terapeuta ocupacional de formação, comunicadora por dom e experiência ao longo dos 10 anos frente ao reab.me; empresária que aposta na produção de produtos e conteúdos significativos e com propósito para ajudar as pessoas que precisam dos cuidado da reabilitação. Editora-chefe do Reab.me. Terapeuta Ocupacional (UFPE) com especialização em Tecnologia Assistiva (UNICAP). Mestre em Design (UFPE). Sou autora de 4 livros de exercícios para estimulação cognitiva que servem como material de apoio em contextos terapêuticos que visam a manutenção ou melhora de disfunções cognitivas. Sendo eles: - 50 exercícios para estimulação cognitiva: o cotidiano em evidência; - 50 exercícios para estimulação cognitiva: a culinária em evidência; - 50 exercícios para estimulação cognitiva: a família em evidência; - 50 exercícios para estimulação cognitiva de crianças com dificuldades de aprendizagem. No mais, sou Ana, esposa de Fábio, mãe de Olga e Inácio. Praticante de meditação e yoga.

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